Ik voelde me net jarig vandaag, doch was het niet. :')

'k Vind het wat ongewoon van mezelf om m'n punten online te zetten, maar er is weinig ander nieuws. 'k Veronderstel dat 'k eindeloos zou kunnen doorgaan over de werkdruk en de beschrijving van de ervaring van het geheel of een aspect.
De punten op zich zijn best wel ok en eigenlijk wat beter dan verwacht. Al bij al was het zeer snel verteerde voldoening.

• Netwerkbeheer: A


• Computer Grafiek: A


• UNIX: A (Labo's: B)


• GUIs, VB.NET: B (Labo's: B, A en A)


• Computer Architectuur: B


• Algoritmen & Gegevensstructuren: C (Labo's: A, C en A)


• Databanken: D (Labo's: C)

met
A >= 12
12 > B >= 10
10 > C >=7.5
D < 7.5

De voorbije week was het alles behalve een rustige uitbol week na de examens. Men had ons in het verre maand december opgezadeld met een monopoliespelletje (en dat is nu ongelooflijk af) in Java. Maar het kookboek had ook nog een grafische kant.



Het groepswerk (alsof het nog groepswerk genoemd kan worden als je partner het (weeral) laat afweten (wraak .. Wraak)) duurde voort en ik stresste een kleine week ongelooflijk geconcentreerd. Compleet op doel verwierp ik idee?n, maakte ik de interface, opnieuw en opnieuw. De vage koppijn maakte m'n leven soms meer dan Spartaans, want ik leefde minimalistisch, heel beperkt en in een vage pijn (waardoor de nood aan concentratie nog hoger was).
Tijdens de examens was de periode om oppervlakkig te worden, en deze week maakte het er vooral niet beter op. Maar ergens kan ik me er wel uitsleuren, hoewel 'k geen idee heb of het ten volle correct is. Maar ik doe m'n best, bijna ongetoetst (en is dit niet altijd zo?)
Het is niet eens de moeite dat ik dit post (ik haat de toestand waarin ik nu ben).

Hoe lang is het geleden? Veel te lang.
Ook ik had wat examens, maar 'k hoefde gelukkig maar weinig theorie in m'n hoofd te proppen. Veel werk, dat wel. Maar aangenaam werk, in xhtml, flash, dreamweaver, director.. Tot het weekend voor de laatste week examens.. Die zondag dat m'n nieuwe pc het heeft begeven.
Ik vraag me trouwens af waar die blijft.. (Ik moet namenlijk nog wat schoolwerk indienen die op die harde schijf staat..)

Maar momenteel (eigenlijk ook op dit eigenste ogenblik) doe ik stage op een multimedia bedrijfje. Momenteel is het week 2. In het totaal moet er 8 weken gewerkt worden. Ik photoshop, ik dreamweaver, ik corrigeer, ik klik, klik, klik, klik..
Speciaal voor mij kwam er een nieuwe pc toe op het bedrijfje. Een Dell. Ik deel een tafel met een collega en we zitten in een kamer van een mooi herenhuis. Er is geen muziek (behalve af en toe uit het oortje in m'n rechteroor) en het is er gezellig warm. (Alle dagen warmte, behalve op maandag, omdat de chauffage in het weekend dicht gedraaid wordt.)

's Middags neem ik geen echte middagpauze. De boterhammetjes met choco worden voor m'n scherm verorberd. En de tijd vliegt zodanig snel.. dat ik keer op keer mijn pc nog moet uitzetten als het vijf na vijf is. (Terwijl om vijf uur m'n 8uur arbeid erop zit.)

Beste femeref, zou het storen als ik straks -eenmaal afgestudeerd- ofwel n?g iets bijstudeer, ofwel een halftijdse job zoek? :-)

Ik had het moeten weten. Ik had ogenblikkelijk na het laatste examen deze post moeten schrijven. Nu is de sfeer, de druk en de state of mind al omgeslagen in die van onbepaalde dagen. Rustdagen, zonder strak doel of onbelangrijke gedachten.
Deze examens waren een ganse beleving. 'k Maakte het studeren nog nooit zo bewust mee. Het weten wat moest gebeuren, het uitvoeren en je kapot voelen tegen het einde van de dag. Maar vooral, het bijna onvoorwaardelijk verder ploegen, naar eindeloos ver liggende doelen die zich altijd verplaatsen en zichzelf vervangen. Ik sliep soms overdag en voelde me mottig en miserabel als ik niet kon leren. Cursussen waren m'n enigste voldoening en voor alle andere vlakken had ik geen notie. 'k Hou er echt niet meer van. De wereld was wit en zwart.
Tijdens mijn pauzes voelde ik mij verplicht om 'iets' te doen, al was het maar om constructief bezig te blijven mijn gemoed niet te laten zakken (zo zag ik alle afleveringen van South Park nogmaals - zo verneukte ik de simpsons wat met voortdurend boven zwevende onbewuste drukkende gedachte van examens - iets dat ik nu ten allen tijde zal herinneren).
Het besef van te weten wat er allemaal gebeurt samen met het feit dat het allemaal opgeblazen is, niet totaal onbelangrijk, maar minder belangrijk dan de druk je laat vermoeden. Al dit samen maakt dat het soms onverdraagzaam moeilijk en druk wordt in je hoofd. Jezelf in completie controleren terwijl je je vermoeit door te leren, terwijl je je wilskrachtlozer voelt worden tijdens dagen van complete voldoeningsloosheid. Het is op het randje van m'n kunnen, en hoewel dat op zich me al voldoening geeft, was het toen niet voldoende om me op continue wijze staande te houden. Mijn gemoed zakte soms kilometers diep weg terwijl 'k er totaal geen vat op had en 'k eigenlijk tezelfdertijd aan het leren zou moeten geweest zijn. 'k Hou echt niet van examens.
Volgend semester hou 'k m'n cursussen nog beter bij.

Mits ik middenin mijn voorbereiding voor het examen UNIX ben, wou'k nog wat oefenen in Bashprogrammeren. 'k Postte al over de meest gespeelde songs in 3 jaar tijd, maar ik bedacht dat ik de data nog op andere manieren kon interpreteren. Zoals de meest gespeelde groepen in de afgelopen jaren. 'k Sorteerde en maakte een top50 als compleet overzicht.


De uitschieters in 2002
430 hypocrisy
232 the white stripes
194 tom mcrae

De uitschieters in 2003
443 placebo
324 portishead
282 neurosis

Top 50: 2002-2004
558 hypocrisy
550 placebo
359 portishead
349 the white stripes
324 death in june
305 neurosis
290 the cure
285 system of a down
271 boyd rice
266 coil

248 soilwork
227 kristin hersh
220 tom mcrae
217 lacuna coil
215 nirvana
214 an pierl?
203 switchblade symphony
187 radiohead
187 after forever
183 muse

178 arcana
177 tool
168 metallica
159 chalice
158 current 93
157 godspeed you! black emperor
154 wumpscut
150 ani difranco
146 coal chamber
132 the doors

114 a perfect circle
111 vast
111 staind
111 faith and the muse
111 diary of dreams
104 chris isaak
100 black tape for a blue girl
98 jewel
97 silverchair
97 misses bombie

97 channel zero
95 pj harvey
89 sarah mclachlan
88 machine head
87 type o negative
85 persephone
85 opeth
84 rasputina
83 london after midnight
81 depeche mode

Een reden om eenzaamheid op te zoeken is om niet onderhevig te zijn aan een groepsmentaliteit. In den beginne van dit schooljaar lukte het me bijster goed. Maar ergens had ik communicatie nodig met de klasgenoten, mits je hoe dan ook je studies niet kan afmaken zonder ze nooit aan te spreken. Ooit lukt er een labo niet, ooit wordt er een groepswerk aangeboden en daar sta je dan. Overgeleverd aan de groep, in een redelijke onwetendheid over wie jij zou kiezen en hoe in hemelsnaam je die persoon overtuigt dat je best wel ok bent hoewel je niets met hen/m wil te maken hebben. Toch niet te erg, toch niet ongecontroleerd en onoverdacht.
'k Hou van groep, versta me niet verkeerd. Maar 'k hou niet van een groep die enkel op zichzelf bestaat en niet uit zichzelf wil treden. Dat overdekkende, dat comfortabele groepsgevoel dat toelaat jezelf te verbergen. Of het meestal onnodig maakt om buiten die groep iets te ondernemen.
Het jammere is nu, dat de schoolsituatie nu zodanig ge?volueerd is dat ik ergens 'bij een groep' hoor. 'k Ben West-Vlaming en hou van 'goeiendag' zeggen (van die andere goeiendag ook natuurlijk). Maar in steden is er altijd die begrijpelijke onverschilligheid daartegenover. Het is onmogelijk tegen ieder die regelmatig in je gezichtsveld rondloopt een hallo te smijten en het dan ook nog te menen. Dus men laat het maar, want het is onverschillig en ik begrijp het. Maar wat als je het toch doet? Mensen reageren raar op voortdurende aanwezigheid en vriendelijkheid.
Edit: De interactie was telkens wel ok, maar uiteindelijk kwam er niets constructiefs. En een opeenstapeling van veel klein slecht leidt tot verschrikkelijk.

.. loopt op z'n laatste benen ;)

het vervolg ;

C: Waar of hoe moeten wij die Flash en Director opdrachten plaatsen? Moeten we die gewoon op de ftp zetten, of moeten we die op CD-Rom meenemen???? Of is er nog een andere manier waar ik ni aan gedacht heb? en hoe zit het nu voor maandag? Wa moeten we doen, hoe moeten we het doen, wanneer moeten we het doen, moeten we het allemaal tegelijk doen of is er ne lijst, PLZZZZZZZZZ SOMEBODY TELL US!!!!!!

leerkracht T : Beste vrienden,
Examenstress of geen examenstress. Ik denk niet dat elkaar nog verder opjutten voor het ogenblik in het belang van iedereen is. Ik snap niet wat het probleem is, De mail die ik van R geforward heb is toch zo duidelijk als maar kan zijn. Ik heb mij verontschuldigd voor het feit dat R niet ingeschreven was op de Yahoogroup (wat overigens nog steeds niet lijkt te lukken). Elke docent vertelt ook in de les wat zijn examen inhoudt en dat staat ook in de curricula. Maandag is er examen Flash en voor de opdrachten van Flash heb je extra tijd gekregen tot het examen Director.

leerkracht R: Nu is het genoeg geweest!!
Eerst en vooral ik veronderstel dat er duidelijkheid is omtrent de
opdrachten Flash en Director, zie mijn mail in dat verband verstuurd door T.
Hoe sommigen uit deze mail besluiten dat er maandag geen examen
Flash zal zijn is mij een raadsel.
Ten tweede IN de les Flash heb ik duidelijk verteld dat het examen
Flash een kleine oefening is waarvan je het voorbeeld mag zien, de
bedoeling is dat je de opgave zo nauwkeurig mogelijk nabouwt. Er zullen meerdere mogeljkheden zijn om deze opgave uit te voeren aan jou om de meest geschikte te vinden.
Wat moet je daarvoor kennen??? UITERAARD hetgeen we in de lessen bekeken hebben. Het examen Director zal trouwens vergelijkbaar zijn. In het begin van het schooljaar heb ik jullie nadrukkelijk verwittigd voor een "communicatie BreakDown", Wel we zijn aardig op weg. Wie vragen heeft of opmerkingen kan mij rechtstreeks mailen op ***** of bellen op ***** of kan mij bezoeken in m'n kantoor(de deur staat altijd open). Doen zou ik zeggen.

A : Dag T, R en klasgenoten,
De opdrachten van R zijn idd overduidelijk. Het probleempje is dat er in de les eigenlijk niet echt iets gezegd is over het examen Flash en wat het inhoudt. Ok, ik veronderstel dat we de oef.n die we gemaakt hebben moeten kennen, dus dat is niet zo'n groot probleem. Ook al zou het handig zijn om een beetje te weten wat R verwacht van ons.
We weten echter ook niet het tijdstip wanneer wie moet komen, of is het examen met z'n allen tegelijk? En dat is toch belangrijke informatie denk ik.

C : Dag iedereen, ja da vraag ik mij dus af, we weten inderdaad heel goed wat we als opdrachten moeten maken en dat zal allemaal wel in orde komen. Ik dacht nu wel da we een examen hadden en da we daar een opdrachtje in moesten maken, maar wat ik me daarbij afvraag is bijvoorbeeld moeten we daarvoor actionscript kennen (we hebben daar in de les heel ff mee bezig geweest)? en ook is da in groep want bij leerkracht M moeten we bijvoorbeeld per 5 ofzo tegelijk beginnen, is da hier ook zo of is da gewoon allemaal tegelijk en om welk uur begint het dan?
De gemoederen zijn inderdaad hoog opgelopen en tzal allemaal wel bedaren nu maar dees zijn gewoon vragen die ik persoonlijk ook wel belangrijk vind.

leerkracht R : Dag Jongens en Meisjes Het examen begint om 9 u tot 12 u en iedereen mag tegelijk komen, ik heb een lokaal gevraagd dat groot genoeg is voor ons allemaal, dus dat moet lukken.
Tot maandag

C : ik vraag me da nu ook wel af, wa houdt ons examen maandag nu juist in, om welk uur moeten we waar zijn? Bij deze, R, nu toegevoegd aan deze groups, zou je aub hier zo snel mogelijk verduidelijking in kunnen brengen???

leerkracht B : Beste vrienden,Mea culpa, ik ben net tot de ontdekking gekomen dat op ??n of andere manier R zijn e-mailadres niet op de mailinglijst stond. Daardoor heeft hij jullie vorige mails niet gekregen en dus niet gelezen. ik heb zijn e-mail adres nu net toegevoegd en hij zal straks nog een bericht sturen met verduidelijkingen.
Duizend maal excuses en moge de rust in het Belgische kamp terugkeren.

leerkracht T : Dag allemaal, lees hieronder de mail van R ivm het examen.
-----Oorspronkelijk bericht-----
T kan je dit posten op de groep, het wil niet lukken hier.

Jongens en Meisjes,
wat de opdracht Flash betreft:
deze bestaat uit twee delen, ??n animatie opdracht en ??n interactieve opdracht. de animatie opdracht is een kerstkaart, ik verwacht rood, veel rood met sneeuw, kerstballen, de kerstman, rendieren en een slee, kerstbomen en ik verwacht dat dat allemaal beweegt, liefst op een grappige manier zodanig dat ik ook nog eens kan lachen
de interactieve opdracht was oorspronkelijk een spelletje maar op algemene aanvraag hebben we dit veranderd naar een portfolio. Hierin verwacht ik info over jezelf, werk van jezelf een spetterende vormgeving en interactie die mij doet gapen van verbazing.
bij deze hoop ik dat dit dus opgeklaard is.
Laten we afspreken dat alles netjes ingeleverd wordt op het Xamen Director, ik bedoel dan al het praktisch werk voor de vakken Director en Flash.

J : Houdt dat in dat we de maandag niet naar school hoeven te komen???? Dus geen examen van Flash op maandag 17 januari ????
Of moeten we die dag ook gaan voor een (in mijn ogen eerder
nutteloze) oefening te maken ?Iemand een idee?

A : Ik veronderstel dat we nog wel examen hebben maandag maar ik vraag me ook af in welke volgorde dat gebeurt, of mogen we allemaal op hetzelfde moment ons examen doen?

ik citeer uit 'n mail van ??n van m'n klasgenoten.. voortaan ex-klasgenoot :

"btw: Sinds 1 januari gestopt. (E?n van de goede voornemens)"

E?n woord :




Meer uitleg? Ah.. Er bestaat nogal heel wat onduidelijkheid over welke opdrachten we moeten maken. Ook is het nog niet zo duidelijk wie om welk uur naar het examen moet.. En vooral.. men is kwaad op het forum (een yahoogroup) omdat nu blijkt dat we toch een kerstkaartje in flash moeten maken.. (iedereen dacht de opdracht: maak een portfoliosite in flash, ter vervanging was daarvan - maar het bleek enkel ter vervanging van het spelletje in flash)
Mmhz, valt dit eigenlijk nog te volgen? (wij kunnen het maar amper)

De toestand op het forum :

L : Ik moest ook melden dat er morgen dus GEEN les is van flash .. en dat de kerstkaart-opdracht NIET afgelast is zoals 't merendeel van de klas dacht.

reply van D : Hoe? die kerstkaart moeten we nu toch plots maken?
Ik ben er zeker van dat hij in de les de eerste examenopdracht (=kerstkaart en spelletje) liet vallen voor die portfoliosite!
Echt 100% zeker!

reply van A : Ja, dat idee had ik dus ook. En ik vind eerlijk gezegd dat hij daar wel heel laat mee afkomt. Hij heeft geen enkele e-mail beantwoord en nu ineens zeggen dat die kerstkaart toch moet? Kom seg...dat vind ik gewoon niet serieus, ik zal al serieus blij als ik mijn portfoliosite gemaakt krijg!
Een gefrustreerde A

reply van C : ja ik dacht da toch ook se.. ik denk zelfs da we expliciet nog gevraagd hadden 'alleen de portfolio' en da hij zei ja... en mannen,wa nu? ...

reply van W : inderdaad ik heb hier in de les ook opgeschreven dat die kerstkkaart afgelast was, net als spelletje.
Van waar komt dat nieuws nu ineens?

reply van L op W : van R (de leerkracht).. ik ben vanmiddag in z'n bureau langs geweest ivm met stagepapieren en.. heb 'm ook gezegd dat iedereen op heeft dat er geen kerstkaart meer moest gemaakt worden..
zo duidelijk heeft hij het in de les niet gezegd.. daarom ook dat de vraag de ronde deed in de klas.. 'portfolio in plaats van spelletje' .. zo heb ik het altijd begrepen.. maar vroeg me toen ook samen met anderen af wat er moetst gebeuren met die kerstkaart.. omdat die portfoliosite idd heel veel werk leek (en is)vanmiddag verduidelijkte hij dat het de bedoeling was ?n iets interactief (portfolio (ipv spelletje)) en een animatie in flash
(kerstkaart) te maken..

A : is er eigenlijk iemand die ni had opgeschreven/gehoord had da de kerstkaart afgelast was?

F : mensen, De leerkrachten zijn jammerlijk genoeg een spellekeme ons aan het spelen (en ni in flash) . Ik denk da we gerust mogen zeggen da we die kerstkaart ni maken (khem die gemaakt, maar kom) Het is half januari... is da ne moment om een kerstkaart te maken?? ik denk het ni...

D : misschien een valentijnkaart dan ;)

B : wat doen we er nu mee? Het heeft geen nut om erover te zeveren: moeten we die kaart nu maken of niet? En de enigste die daarop een antwoord kan geven is R(de leerkracht). Dus bij deze, R, moeten wij die kerstkaart maken?

>>wordt (misschien) vervolgd

Het is een helse periode. In vervlogen tijden nam ik de blokperiode op als een niet uit de weg te gaan ding, ongedefinieerd, zelfs geen obstakel. Maar iets dat bestaat. Ik leerde bijgevolg alles heel oppervlakkig, of toch oppervlakkiger dan nu, maar verspilde er ook niet zoveel tijd aan. Twee uur na elkaar was een zeker maximum en ik verdeelde mijn werk over ongelooflijk veel tijd. 's Morgens een halfuurtje, net voor het eten nog een halfuurtje. Na het eten was het wat langer pauze maar mits de kans dat m'n vader vroeg in de namiddag thuis kwam groot was, profiteerde ik van de verplichting om nog een uurtje verder te leren. Net voor het slapengaan overlas ik al mijn activiteit van de dag. Ik was nooit iemand die zich 's morgens voor de cursus wierp en tot 's avonds laat zijn schema bleef afwerken. Vooral omdat het moeilijk is om lange tijd aandacht vast te houden en te blijven houden. Ik blokte dus zelden op wilskracht.
Toch ging m'n wil achteruit tijdens de blok. Een raadsel waar 'k pas nu een antwoord ?n bijna ogenblikkelijk een oplossing voor heb. De testen op zich zijn enorme concentratie stunts en het terug opladen, het terug herwinnen van de verbruikte energie duurt wat langer dan de gegeven tijd tussen ieder examen. Ik verbruikte wilskracht enkel en alleen om mijn concentratie hoog te houden tijdens een examen. En mits alles in een redelijke sfeer van oppervlakkigheid bleef hangen, kreeg ik geen onmiddellijke voldoening. Ik krijg zelfs nu zelden voldoening bij het zien van mijn eindresultaten. Het laat me ongelooflijk koud hoeveel punten ik nu haal op een test, mits het een foute representatie is van mijn kunnen. Als het enkel maar herinnerwerk is, dan ligt de zaak wat anders, maar het verschil blijft miniem. Daarom hou ik ook van mondeling, hoewel het zijn nadelen heeft mits ik soms een wat trage denker/verbandenlegger ben.

Andere zaken waar ik veel wilskracht op verbruik tijdens deze periode is het net niet eenzijdig houden van de tijd. Ik word ongelooflijk oppervlakkig en kan me heel moeilijk losschudden uit m'n concentratie. Van dat laatste hou 'k nu wel, maar zeker niet van het eerste. Ik hou van de uitdaging, maar niet van m'n vervreemding van mijn pre-blok wereld. En deze regressie laat zich soms al te vaak merken in een mondeling examen. Je zit zo hard in de cursus dat een vraag van erbuiten je met verstomming slaat. En je herinnert je je wel iets van in het verre verleden maar dan verlies 'k mezelf meestal in het feit dat het verre verleden vorige week blijkt te zijn.

Ik heb les in 2 verschillende gebouwen, die op zo'n 10 minuten wandelafstand van elkaar liggen. Gisteren was de eerste les in gebouw A, en duurt (op papier en in realiteit) tot 9u30, de tweede les begint tevens om 9u30, en is uitzonderlijk in gebouw B. Die tweede les duurt 2u15minuten.. (9u30 tot 11u45) en deze keer moeten we een bespreking houden.. per 2. Er zijn 12 groepjes. We krijgen elk 10 minuten.. Juist, zonder pauze. Maar die willen voor eens wel eens skippen.. We hebben namenlijk 10 minuten wandeltijd gehad voor de les..
De eerste twee groepjes hebben 'n halfuur gekregen. De leerkracht blijft vragen stellen.. Wij kijken op ons horloge. De leerkracht maant ons aan snel te praten, maar hij blijft vragen stellen.. Nog 4 groepjes te gaan.. We krijgen nu toch wel honger..

RRRRRTTRRRRRiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiinggggggggGGGGGGGGGGGGG!

Oh nee,.. ze hadden ons verwittigd.. "ergens deze week is het brandalarm".. Maar toch niet net nu.. Toch niet net in die les! Jawel dus.. Jawel..

Meestal is brandalarm leuk.. De les wordt onderbroken.. je kan op je gemak naar beneden schuiven, stap voor stap, trap per trap.. Je kan staan kletsen op de koer.. Je kan na afloop rustig.. h??l rustig terug naar je klas wandelen..

We gaan naar beneden, nemen onze jas mee omdat we verdorie weten hoe koud het buiten is. Eens buiten, babbelend.. wordt ons gezegd dat we op deze plaats wel heel erg de brandweerwagen zouden belemmeren.. We gaan 'n straat verder staan.. Nee! Nog niet goed.. "Daar op de hoek is het verzamelpunt.." Wij ernaar toe.. Terwijl de leerkracht in de omgekeerde richting terug het gebouw benadert.. Hij loopt vastberaden naar de deur.. Maar wordt tegengehouden.. "Wachten tot het geblust is" is de boodschap..

Terug binnen - gaan we verder.. Het laatste groepje ratelt wat van 'n papiertje af.. En om 13u40 mogen we gaan.. Goed wetend dat we straks in het ander gebouw les hebben.. Die les begint om 13u45.. 5 minuten om eten te kopen/eten te eten/naar ander gebouw te wandelen..

Geloof me, het was een oefening! Ik kwam wild enthousiast thuis met het idee om eindelijk op een efficiente en gemakkelijk implementeerbare manier een top te kunnen maken met al mijn beluisterde muziek. Lekkere stats (*kwijl*).
Met het idee zelf loop ik al een tijdje rond, maar mits de 'playlists' html files zijn met veel brol erin (en rond de info die ik nodig heb) was er geen gemakkelijke manier om die eruit te krijgen. mIRC scripting heeft enkele gemakkelijke textmanipulatie functies, maar is o zo traag. En dan zagen we AWK op school.
Het script is slechts 10 regels lang en doorloopt 600 html files, vindt 6658 verschillende lijnen. De uitvoering gebeurde in minder dan 1.6 seconden. De files beginnen ergens eind mei 2002 en lopen door tot heden ten dage. Je krijgt m'n top 30 van meest gespeelde songs (aantal maal gespeeld, gevolgd door de song).

De Top 30

36 hypocrisy - inquire within
28 hypocrisy - the final chapter
24 sarah ferri - sick daughter
23 sarah ferri - prisoner
22 placebo - protect me from what i want
22 placebo - bulletproof cupid
22 hypocrisy - point of no return
20 portishead - undenied
20 portishead - cowboys
20 placebo - the bitter end
20 miranda sex garden - exit music
19 tom mcrae - you cut her hair
19 placebo - this picture
19 placebo - sleeping with ghosts
19 machine head - the burning red
18 portishead - only you
18 kristin hersh - the letter
17 opeth - the moor
17 neurosis - under the surface
17 lacuna coil - stately lover
16 soilwork - the bringer
16 radiohead - creep
16 muse - sunburn
16 godspeed you! black emperor - east hastings
16 death in june - death is the martyr of beauty
16 an pierl? - as sudden tears fall
15 therapy? - six mile water
15 the white stripes - jolene
15 soilwork - the flameout
15 placebo - special needs

en om te zeggen dat ik het voorbije jaar met moeite nog Hypocrisy heb beluisterd.